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　　教育署首次為香港學校舉行校舍設計比賽，命為「邁向多元化校園」建築設計比賽。是項設計比賽，有逾三百名專業建築師共八十三份作品參賽，反應相當熱烈，參賽者必須是建築師學會會員，亦有海外建築師參加，最後由三位畢業於港大的建築師學會會員：柳景康(Mr Cary Lau)、朱海山(Mr Paul Chu)和盧仕佳(Mr TK Lo)先生設計的「Z」形校舍奪冠。獨特創新的「Z」形校舍首次出現於香港校舍，既配合活動教學概念，又善用空間，符合環保理念，為學生提供一個擴闊及優美的學習環境，樂而忘返的成長烏托邦，相信會令學生感到學習也是一種樂趣！

　　三位年輕建築師輕鬆地分享他們的創作概念：「一條龍的辦學模式，對學生們來說，假若他們小一入學時是六歲，中學畢業時已十七、八歲，有十多年的時間在同一環境中渡過，所以學習環境對他們非常重要。」三位建築師認為現今資訊科技發達，學生們可以循許多途徑吸收知識，例如電腦等，若從學習知識的角度，上課似乎已變成多餘。但上學除可學習知識外，更可以接觸老師和同學，學習人際關係及與人相處。故他們希望整間學校是一個團隊的學習，由較高年級的大哥哥、大姐姐帶著低年級的同學一同學習。」

　　幾位設計者希望打破傳統課室的四面牆，讓學生有更大的學習空間，故學校設計以三維空間的組合，每一班房的單元可變成兩個班房的單元，以活動及隔音的間板分隔，兩班之間有一些空間讓學生舉行小組活動，提高互動教學的靈活性。

　　學校設計亦利用天台面積，將空間增大，種植樹木及草地，讓學生可以多點與大自然接觸，亦可在此舉辦活動。同時設計師亦期望學生轉換課室的時間，有一個歡樂的過程，所以從課室去其他特別課室時，其間的室外通道沿途可看到室外的樹木，當然亦有室內通道的設備。為讓中小學進行不同的活動，設計上亦預留空間可加建一些臨時結構，讓學生舉辦活動，使學校生活更活潑。

　　在創意空間上，各課室褶門可以讓學生繪畫和展覽作品，而每個班房內的太陽板可以讓學生參與設計或繪畫，亦以設每班設計獎，亦可增加學生的環保概念，除花園平台外，亦有天台平台，可作為學生的創作地點，故在設計上已為學生開闢了許多創意空間。

　　在學校整個建築設計方面，整個建築是南北向，讓空氣對流，因課室沒有冷氣設備，故室內空氣流通相當重要。亦為多使用天然光，也為免室內過熱，特別在每一班房設計了一些太陽板，若辦學團體需要加設空調，亦預留了安裝位置。

　　同時預備一些空間讓學校有伸延的發展，預留了的結構，讓學校在一個暑期就可完成加建工程，不會影響學生上課，亦為傷殘人士及有需要人士備有電梯。因採用了大部份天台面積做室外學習空間，相對令故課室需用量減少，而整個設計為學校增加了30%空間及面積，故兩間學校只有五層樓也有足夠學習空間。

　　小學禮堂設在建築物下層，同時低層是特別課室，如實驗室或音樂室等，課室設在樓上，目的為善用陽光及空氣對流。為減低建築成本，故大禮堂設在校園另一角，而中小學也分別有不同的操場，讓學生有足夠的活動空間。

　　評判團對此冠軍作品力表讚揚，這是有創意和勇敢的概念，中小學的空間既有連繫又各自獨立，整個形態上充份表現了一條龍學校的整體概念。梯形空間的運用，及課室與課室之間的可塑性，讓評判團體現到這作品相當重視人的空間，與人有很大的聯繫。建築師笑言：「最初參賽目的不是為獲獎，只為設計出自己喜歡的校園，更用了Lego及熊仔糖作為老師及學生模型。我們非常享受創作過程，得獎後令我們更有信心，日後設計更具創意之建築物。」